Als onderwijsadviseur schoolontwikkeling help ik besturen en schoolleiders in het PO om hun school duurzaam te versterken — van schoolanalyse tot kwaliteitsstructuur, van directe instructie tot leiderschap.
Ik ben Alfons Flik
Onderwijsadviseur, adviseur GWGB(+) PO-Raad en trainer / coach in het primair onderwijs. Sinds 2011 begeleid ik scholen en besturen bij ontwikkel- en verbetertrajecten, en sinds 2018 als zelfstandig ondernemer. Mijn carrière heeft zich gekenmerkt door vele functies binnen het basisonderwijs te bekleden, van leerkracht tot directeur, van onderwijsadviseur tot beleidsmedewerker onderwijs en kwaliteit van interim-directeur tot bovenschools interim manager.
Mijn specialisme: scholen die (zeer) zwak of onvoldoende zijn of dreigen dat te worden, binnen afzienbare tijd weer op orde brengen. Niet door alles zelf over te nemen, maar door vanuit externe sturing capaciteit op te bouwen in de schoolorganisatie. Op deze wijze blijft de verandering geborgd in de organisatie, ook als ik weer weg ben.
Mijn expertisedomeinen: Onderwijskundig leiderschap, kwaliteitszorg en
-structuur, zicht op ontwikkeling en begeleiding, pedagogisch didactisch handelen en de professionele leergemeenschap.
Daarnaast train en coach ik schoolleiders en MT’s in (onderwijskundig) leiderschap, ben ik adviseur bij de PO-Raad voor de projecten Goed Worden en Goed Blijven (+) en ondersteun ik besturen in beleidsstukken en -ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en kwaliteit.
Ook ondersteun ik schoolteams in een duurzame schoolontwikkeling onder het motto: “Je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden”. Wat ik doe is praktijkgericht en concreet: ik werk vanuit lesbezoeken, data en gesprekken en vertaal dat met de teamleden naar plannen waar een team mee uit de voeten kan.
Mijn expertise domeinen
Tijdens mijn loopbaan heb ik me gespecialiseerd in onderstaande expertise domeinen. Wil je meer weten over een specifiek domein, heb je een (urgente) situatie die je mij wil voorleggen of wil je gewoon eens een kop koffie drinken om van gedachten te wisselen? Aarzel dan niet en stuur me een bericht, dan neem ik snel contact met je op.
Onderwijskundig Leiderschap
Sterk onderwijs begint bij sterke sturing. Ik ondersteun directies, managementteams en bestuurders bij het versterken van hun onderwijskundig leiderschap — van interim-sturing tot coaching, projectbegeleiding en gerichte trainingen. De focus ligt altijd op het vergroten van eigenaarschap en het zichtbaar maken van richting binnen de school.
- Interim onderwijskundige sturing en directieondersteuning op kwaliteitszorg
- Coaching van directies, MT’s, leerteams, projectgroepen en expertgroepen
- Projectondersteuning, bijvoorbeeld op het sturen op hoge verwachtingen
- Trainingen krachtig onderwijskundig leiderschap en instructional leadership
Kwaliteitszorg • SKA1
Goede kwaliteitszorg is geen losse cyclus, maar een samenhangend systeem dat richting geeft aan de hele schoolontwikkeling. Ik help scholen om hun ambities scherp te formuleren, te verbinden aan een heldere visie en te vertalen naar concrete plannen waar het team daadwerkelijk mee aan de slag kan.
- Inrichten van een strategisch cyclisch kwaliteitssysteem met samenhang
- Ondersteuning bij waarderingskader, schoolplan en jaarplan
- Ontwikkelen van een gedragen visie op leren en op organiseren van het leren
- Vertalen van ambities naar concrete, meetbare doelstellingen
Kwaliteitsstructuur • SKA2
Een school die blijft leren, ontwikkelt zich duurzaam. Ik begeleid scholen bij het vormgeven van een lerende organisatie waarin de structuur de cultuur ondersteunt en professionals samen verantwoordelijkheid dragen voor de kwaliteit van het onderwijs.
- Vormgeven van de school als lerende organisatie
- Bouwen aan een professionele leercultuur in het team
- Werken vanuit de principes van de professionele leergemeenschap
- Organisatiestructuur inzetten als hefboom voor professionele cultuur
Zicht op ontwikkeling en extra begeleiding • OP2
Goed onderwijs vraagt om zicht: op leerlingen, op trends en op de eigen aanpak. Ik help scholen om planmatig en doelgericht te werken, op basis van data te differentiëren en hoge verwachtingen om te zetten in concrete groepsroutines die het verschil maken in de klas.
- Werken met de lange, middellange en korte cyclus binnen één samenhang
- Planmatig en doelgericht werken vanuit heldere leerdoelen
- Differentiatie op basis van controle van begrip in de les
- Organiseren van hoge verwachtingen en trend- en data-analyse
Pedagogisch-didactisch handelen • OP3
De kwaliteit van het onderwijs wordt in de klas gemaakt. Ik train leerkrachten en teams in directe instructie volgens Rosenshine en in de doorgaande lijn daarvan: activerende werkvormen, formatief handelen en gerichte feedback. Lesbezoeken en collegiale visitatie maken het leren zichtbaar en blijvend.
- Trainingen directe instructie volgens Rosenshine (EDI, DIM, ADI)
- Vervolgmodules: activerende werkvormen, differentiatie en formatief handelen
- Lesbezoeken, feedbackgesprekken en structurele collegiale visitatie
- Coaching van onderwijskundige team- en bouwoverleggen
Schoolanalyse
Voordat een school doelgericht kan ontwikkelen, moet helder zijn waar ze staat. Met een grondige schoolanalyse breng ik de huidige situatie op de afgesproken domeinen in kaart en lever ik een 0-meting op die richting geeft aan de schoolontwikkeling.
- Lesbezoeken op de afgesproken onderwijsdomeinen
- Documentenanalyse van beleid, plannen en opbrengsten
- Interviews met directie, team en eventueel leerlingen
- Heldere 0-meting als startpunt voor gerichte schoolontwikkeling
Benieuwd wat ik voor jouw/jullie organisatie kan betekenen?
Neem vrijblijvend contact op. Ik ben benieuwd naar je verhaal.
Je hoeft niet ziek te zijn om beter te worden.
Een teamplayer die mensen in beweging krijgt
Ik werk graag met teams samen: ik luister en observeer, koppel talenten en expertise en help om overzicht te houden. Met mijn jarenlange praktijkervaring weet ik moeiteloos het team te motiveren en te activeren, om samen te groeien en de visie uit te oefenen in de klas. Zoek je een adviseur die midden in de groep staat en niet iemand die top-down werkt, dan ben je bij mij aan het juiste adres.
Luchtig omgaan met serieuze zaken
Ondanks dat we werken aan belangrijke en serieuze zaken ben ik ervan overtuigd dat het ook leuk moet blijven. Ik geef dan ook graag ruimte aan luchtigheid: humor is enorm belangrijk voor de teamsfeer en naast serieus werken aan beter onderwijs creëren we een gezonde, informele werksfeer. Op deze manier boeken we sneller resultaat, werken we beter samen en is het gewoonweg leuker!
DOWNLOADS
Maak gebruik van deze handige documenten
Ik heb een aantal interessante en handige documenten verzameld die jou als onderwijs professional ondersteunen om jouw onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Deze documenten zijn GRATIS beschikbaar en te gebruiken.
Analysedocumenten Tussenresultaten
- Zelfevaluatieformulier groep 3 t/m 8
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 3
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 4
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 5
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 6
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 7
- Werkdocument leergroei vaardigheidsscores LIB groep 8
